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      <p class="top1">青少年身心健康</p>
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    <h1 class="h1_1">心理案例篇3</h1>
    <div class="pa1">
        <p>今年刚开学，我们班来了一个新生，胖胖的，很帅气的一个
            男生。可过了两周，发生了一件令人意想不到的事情，在一个
            偶然的机会里，我发现了该男生玩自己的生殖器，我很惊讶，
            也很担心，这是心理不健康的一种表现。遇到这样的情况该
            怎么办呢？</p>

        <p>一、了解事情发生的原因</p>
    
        <p>第一步，我把他的家长请到了学校，了解他的家庭情况。
            家庭情况一切正常。第二步，访查了他要好的几位同学，
            得知该生近段时间爱上网，会不会是在网上看了一些不健
            康的东西呢？</p>
    
        <p>二、和学生谈心</p>
    
        <p>将该生叫到办公室很诚恳地和他谈心。他很害怕，也很羞涩，
            一直将头埋得很深，不敢看我。从他的表情上，我看出了他的
            自尊，看出了他强烈的道德意识，简单地询问后，我告诉他说：
            “要做一个健康的人就要正确认识青春期的发育。网络像一把双
            刃剑，能帮人，也能伤人，关键是看你如何正确使用……”一席
            话，让该生认识到了不健康的网络内容，对身心健康发展的危
            害。</p>
    
        <p>三、帮助学生克服心理上的障碍</p>
    
        <p>与生物老师沟通，特意上一堂人体结构与性的生理课，让他明
            白这是人生长过程中正常的生理现象，没什么丢人的，不用有
            心理负担，很多人都有过这样的经历。</p>
    
        <p>四、教给学生正确调整的方法</p>
    
        <p>先调整生活方式，要求他在校加强体育锻炼、多参加课外活
            动；在家多做家务，多看一些有益的书籍；再调整学习方式，
            要求他认真听讲，认真完成作业。让他感觉每一天都过得充
            实，不空虚，这样，心态自然也就调整好了。身体健康了，学
            习成绩也就上去了。
        </p>
        <p>五、老师也应正确对待</p>
    
        <p>要懂得尊重学生，不随意传播，以免伤及学生自尊；不能
            因此而歧视该生，应在感情上多与学生沟通，多与该生谈
            心，在学习多鼓励和支持他，在生活上多帮助他，帮他树
            立自信心，让他明白：“老师是关心我的，老师是喜欢我
            的，老师是相信我的，我能做得很好。”给予学生希望，切
            忌一棒子打死。过了两周，我发觉该生活泼多了，学习也认
            真多了。一些坏毛病也改了。再次找该生谈心，他开朗地笑
            了。从他的笑脸上我看到了他的进步，看到了他心理的健康。</p>

    </div>
    

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